Hast du während deines Geschichtsstudiums gelernt, wie man im Geschichtsunterricht Podcasts produziert? Nein? Warum eigentlich nicht? Studierende des Masterstudiengangs Public History der Ruhr-Universität Bochum haben – betreut von Elena Lewers und Christian Bunnenberg – in ihrem Projekt einmal keine Hausarbeit geschrieben (zumindest stelle ich es mir so vor), sondern eine dreiteilige Podcastreihe zur ersten Kreuzfahrt […]
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Ein tolles, innovatives Projekt, das den Diskurs über und den Einsatz von digitale(n) Tools auf ihre strikt domänenspezifische, fachdidaktische und fachmethodische Funktionalität und Praktikabilität hin befragt und durch Online-Lehrgänge wie unterrichtspragmatisch orientierte Unterrichtsvorschläge wertvolle Pionierarbeit für einen auch digitalen Geschichtsunterricht leistet.Heinz Hermann Steenken, Osnabrück
1000 Dank für den spontanen, schnellen und effizienten Überblick mit vielen Ideen für den Geschichtsunterricht auf die Distanz!Super Zusammenstellung von Tools und Apps mit vielen wertvollen didaktischen und methodischen Hinweisen für meinen Geschichtsunterricht!
Webinarteilnehmer*innen
Tolle Präsentation, nicht nur 'Tool-Schau', sondern Aufzeigen eines sinnvollen methodischen Einsatzes der einzelnen Tools!Fünf von fünf Sternen! Die Fortbildung war sehr gewinnbringend! Ich könnte mir eine weitere Fortbildung bei Herrn Klöppelt vorstellen!
Das fand ich super: Kompetentes Auftreten | Intensive Workshoparbeit | Kein Hype um Apps, sondern klare didaktische Vorstellungen, methodisch abwechslungsreich und dadurch kurzweilig!Konkrete Anwendbarkeit der Tools im Schulalltag | Diskussionsrunde über Fachgrenzen hinaus
Das fand ich super: Sehr gute technische Umsetzung | Einstiegsphase sehr motivierend | Freundlicher und zugewandter Moderator | Vorbereitung und Professionalität des Referenten!
